为什么留这份：这套流程 2026-10-23–24 第一次从头走到尾，走通了。把过程记下来，以后照着走。
成片：孩子哭的时候，这句话千万别说（670 字 ≈ 2.6 分钟，观点型 / A2 反正论证）
| # | 步 | 他给的 | 我出的 | 关键教训 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 定位对齐 | 号已定（母婴/奶爸） | 跳过 | 号定过就别再问 |
| 2 | 取材 | 一段原文（滑梯上奶奶威胁哭闹的孩子） | 七问 | ⚠️ 这一步当时没做，所以我直接跳去写稿 → 被判"AI 味、几秒划走" |
| 3 | 定型 | — | 判：聊观点；四层菜单；推荐 A 人群类·亲子·该不该 / 颠覆认知 / 反正论证 | 他只认了骨架（反正），其余按建议走 |
| 4 | 备料 | 用小红书 AI「点点」搜回 23 篇笔记 + 家长原话 + 结尾句 | 抽句、标类型、先给原文 | ⚠️ 第一轮我搜的是"心理学怎么解释"（二手道理），他要的是"别人原话怎么讲"；第二版给了 5 段点点提示词才对 |
| 5 | 落字 | — | 分段写：开篇→反例→过渡→正例→结尾 | ⚠️ 第一版一次给了整篇，被否；改成"一段一次"才过 |
| 6 | 人工定稿 | 他自己动笔改：加"带女儿在公园"、改"身体止不住的颤抖"、"我也没有"→"我专门去查了一下" | 只整合不重写 | ⭐ 他改的那几句，是整条片子从"AI 味"变"真"的关键 |
| 7 | 拍法 | — | 29 个镜头，标"能不能一个人拍" | 结论：16 条一个人能拍，滑梯那幕建议走"空镜＋声音" |
| 8–10 | 剪辑/自检/归库 | — | 待他拍完继续 | — |
| # | 坑 | 怎么发现的 | 已经修在哪 |
|---|---|---|---|
| 1 | 跳过取材直接写 | 他："一看就像 AI 写的，几秒划走" | 流程第 2 步 ＋ "没有真实素材不许动笔" |
| 2 | 开篇用了疑问句 | 他问"聊观点有哪些类型"，我才发现 | 检查表第 1 条（否定句优先） |
| 3 | "不是…是…"删掉了关联词 → 语病 | 他："这句话有明显的语病" | 检查表 8a 改字必检句 |
| 4 | 说"三件事"只有两件 | 他："问题出在哪里呢" | 检查表 8b 数量对齐 |
| 5 | 把"讨好型人格"删了 | 他："很多家长都不知道，这种以后不要删" | 04 四·五 删稿判据 ＋ 检查表 8c |
| 我写的 | 他改成 | 为什么他的好 |
|---|---|---|
| 昨天在滑梯那儿 | 昨天啊带女儿在公园玩滑梯，看到一个… | 一句话把自己放进现场，可信度完全不同 |
| 肩膀一耸一耸的 | 身体也是止不住的颤抖 | 更狠、更准 |
| 她以为这句话是在止哭 | 其实做家长的都能理解，他奶奶肯定是想用这句话止住哭泣 | 从"评判"变"理解"，观众不设防 |
| 说实话我也没有 | 我专门去查了一下 | 承认后知后觉，还带着"我去查过"的认真 |
| 你转身那一下… | 那反过来会让孩子意识到：我如果继续哭，大人就要走了 | 换成孩子内心的话，一下就进去了 |
| （我给的 6 个结尾） | 我要让孩子知道，哭并不丢人。不用躲进房间，不用背着家长偷偷哭… | 情绪向上、回扣"咽回去"、带父亲身份 |
规律：他每一次改，都是往"更具体、更承认自己、更不评判人"的方向走。下次写的时候直接按这个方向写。
| # | 选题 | 从哪来 |
|---|---|---|
| 1 | 孩子闹，先看是不是困了饿了 | 搜回来的材料「预防与排查」 |
| 2 | 当着外人，你更容易吼孩子 | 「周围人的目光」那一句 |
| 3 | 孩子哭闹，该不该妥协 | 「坚守底线」那一段 |
一条片子只装一个观点，剩下的拆成多条（课程 02 定量×变量）。↑